- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Nội dung chính gồm 3 chương: 1. Khái quát về miền Nam Việt Nam và chính sách của chính quyền Sài Gòn đối với giáo dục đại học tư thục thời kì 1954-1975; 2. Thực trạng giáo dục đại học tư thục ở miền Nam Việt Nam thời kì 1954-1975; 3. Nhận xét, đánh giá về giáo dục đại học tư thục ở miền Nam Việt Nam thời kì...
18 p husc 22/10/2024 12 0
Từ khóa: Lịch sử Việt Nam, Giáo dục đại học, Đại học tư thục, Chính sách giáo dục, Chương trình đào tạo, Nội dung giảng dạy, Hoạt động ngoại khóa, Viện đại học, Phong trào đấu tranh, Đào tạo nguồn nhân lực.
Bài viết đề cập đến một số biện pháp sư phạm cần chú ý khi sử dụng tài liệu thành văn để giải thích nội dung tranh ảnh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường THPT (Chương trình chuẩn).
7 p husc 29/01/2021 133 0
Từ khóa: Biện pháp sư phạm, Dạy học lịch sử, Tài liệu thành văn, Tranh ảnh lịch sử, Lịch sử Việt Nam
Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng tổ chức dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở bậc trung học cơ sở tại một số tỉnh vùng Đông Nam Bộ, bài báo đánh giá thực tế dạy học Lịch sử và Địa lí ở các trường trung học cơ sở và việc tổ chức dạy học tích hợp Lịch sử và Địa lí, những thuận lợi và khó khăn của đội ngũ giáo viên trung học...
11 p husc 30/05/2020 195 2
Từ khóa: Giải pháp bồi dưỡng giáo viên, Dạy học tích hợp môn Lịch sử và Địa lí, Dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới, Đổi mới phương thức dạy học, Khả năng dạy các môn học của giáo viên
Ứng dụng hệ thống thông tin địa lý trong nghiên cứu và giảng dạy lịch sử
Bài viết bước đầu nghiên cứu vai trò ứng dụng GIS trong nghiên cứu, giảng dạy lịch sử, bao gồm việc phát huy tư duy trừu tượng và tư duy thực tiễn cho người học thông qua chuyển kênh chữ thành kênh hình, tạo hứng thú cho người học thông qua kênh hình trực quan, phát huy tư duy logic thông qua bản đồ khung, bổ sung thêm phương tiện giảng dạy theo xu...
7 p husc 30/04/2020 228 1
Từ khóa: Hệ thống thông tin địa lý, Giảng dạy lịch sử, Phát huy tư duy logic, Tạo hứng thú cho người học, Đổi mới phương pháp dạy học
Sử dụng “Hồ Chí Minh toàn tập” trong dạy học nêu vấn đề là nguyên tắc cơ bản của lí luận dạy học lịch sử. Từ những kết quả nghiên cứu lí luận, bài viết làm rõ việc vận dụng cấu trúc bài học theo kiểu dạy học nêu vấn đề khi sử dụng “Hồ Chí Minh toàn tập” nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng bài học lịch sử.
12 p husc 31/12/2019 179 2
Từ khóa: Chất lượng bài học lịch sử, Dạy học nêu vấn đề, Hồ Chí Minh toàn tập, Kiểu dạy học nêu vấn đề, Thiết kế các bài tập nêu vấn đề
Phân tích khái niệm phát triển, nội dung của nguyên lý về sự phát triển; từ quan điểm phát triển, phân tích khái niệm chính trị và nhận thức chính trị, làm rõ yêu cầu nhận thức chính trị và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức chính trị của đội ngũ cán bộ giảng dạy các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh Quảng Nam. Ghi chú: Tài...
9 p husc 23/04/2015 207 1
Từ khóa: Triết học, Triết học Mác-LêNin, Nguyên lý về sự phát triễn, Cán bộ giảng dạy, Tư tưởng chính trị, Chính trị, Duy vật lịch sử
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật
Tin nhanh
Công bố quyết định bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng nhiệm kỳ 2009 – 2014.
Hội Cựu giáo chức Trường Đại học Khoa học Huế: Gặp mặt đầu năm Xuân Nhâm Thìn 2012.
Lễ kỷ niệm 82 năm thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam (3/2/1930 – 3/2/2012)
Gặp mặt chúc Tết cán bộ của Trường nghỉ hưu tại Huế nhân dịp Tết Nhâm Thìn 2012.