- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Bài giảng Địa vật lý giếng khoan: Phần 1 - TS. Lê Hải An
Bài giảng phần 1 - Các phương pháp đo trường tự nhiên. Phần này trình bày những nội dung chính như sau: Phương pháp thế tự nhiên (SP) – Spontaneous Potential, phương pháp gammma tự nhiên (GR) – Natural Gamma Ray, phương pháp phổ gammma (NGS) – Natural Gamma Ray Spectometry. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt các nội dung chi tiết.
10 p husc 30/09/2017 304 2
Từ khóa: Địa vật lý giếng khoan, Bài giảng Địa vật lý giếng khoan, Phương pháp địa vật lý giếng khoan, Môi trường giếng khoan, Phương pháp đo trường tự nhiên, Phương pháp thế tự nhiên
Bài giảng Địa vật lý giếng khoan: Phần 3 - TS. Lê Hải An
Bài giảng Địa vật lý giếng khoan - Phần 3: Các phương pháp điện từ. Phần này gồm có những nội dung chính như: Các phương pháp đo điện trở (phương pháp thông thường, hội tụ, vi hệ điện cực), các phương pháp đo độ dẫn điện (phương pháp cảm ứng), phương pháp tốc độ lan truyền sóng điện từ EPT.
15 p husc 30/09/2017 346 1
Từ khóa: Địa vật lý giếng khoan, Bài giảng Địa vật lý giếng khoan, Phương pháp địa vật lý giếng khoan, Môi trường giếng khoan, Phương pháp điện từ, Phương pháp đo độ dẫn điện
Bài giảng Viễn thám và GIS: Chương 4 - ThS. Phạm Thế Hùng
Chương 4 trình bày nguyên lý cơ bản của viễn thám. Nội dung chính trong chương này gồm: Các quá trình của kỹ thuật viễn thám, đặc tính của sóng điện từ, các nguồn năng lượng và nguyên tắc bức xạ, cơ chế tương tác năng lượng trên mặt đất,... Mời các bạn tham khảo.
43 p husc 30/09/2017 348 1
Từ khóa: Bài giảng Viễn thám và GIS, Dữ liệu địa lý, Hệ thông tin địa lý, Kỹ thuật viễn thám, Sóng điện từ, Nguyên tắc bức xạ
Tài liệu Công tác xã hội: Tự nhận thức
Tài liệu này cung cấp cho người học những kiến thức cần thiết về tự nhận thức, nhân viên công tác xã hội với việc thực hành và phát triển kỹ năng tự nhận thức. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm các nội dung chi tiết.
23 p husc 23/06/2017 333 2
Từ khóa: Tài liệu Công tác xã hội, Tự nhận thức, Nhân viên công tác xã hội, Kỹ năng tự nhận thức, Phát triển kỹ năng tự nhận thức, Đặc điểm của tự nhận thức
Truyện nôm bác học từ góc nhìn cô mẫu.
Mô tả ngắn về lí thuyết tâm lí các chiều sâu và tập trung vào cách hiểu, cách nhận diện cổ mẫu, những đặc trưng của nó, và tìm hiểu cội nguồn văn hóa truyện Nôm nói chung và truyện Nôm bác học nói riêng, từ những biểu trưng nghệ thuật đến không gian sống trải của chính những chủ thể sáng tạo: các nhà nho. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên...
18 p husc 07/06/2017 463 2
Từ khóa: Văn học, Văn học Việt Nam, Truyện nôm bác học, Tiếp cận truyện nôm, Góc nhìn cô mẫu, Thân phận viên mãn, Cô mẫu tự ngã.
Đặc điểm ngôn ngữ của từ ngữ xưng hô trong phật giáo Việt Nam.
Nghiên cứu lớp từ xưng hô trong Phật Giáo. Phân tích miêu tả, lý giải những đặc điểm về ngữ pháp, ngữ nghĩa, phạm vi sử dụng và sắc thái biểu cảm; Khảo sát thống kê được những danh từ thân tộc trong lớp từ xưng hô trong Phật Giáo chịu ảnh hưởng; Nêu đặc trưng văn hóa trong giao tiếp Phật Giáo. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên hệ theo...
12 p husc 07/06/2017 527 2
Từ khóa: Ngôn ngữ học, Phật giáo Việt Nam, Từ ngữ xưng hô, Văn hóa ứng xử, Ứng xử giao tiếp, Ngữ định danh, Tình huống giao tiếp, Thái độ giao tiếp, Cách thức giao tiếp.
Làm rõ được cơ chế phản ứng Bingel − Hirsch giữa ion âm dimethyl bromomalonate và fullerene (C60). Trong bốn đường phản ứng thì đường phản ứng đi qua trạng thái chuyển tiếp TS(6,6)-1 để hình thành sản phẩm ở vị trí liên kết (6,6) là thuận lợi về mặt nhiệt động, điều này cũng phù hợp với kết quả thực nghiệm. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên...
9 p husc 07/06/2017 484 3
Từ khóa: Hóa học, Hóa lý thuyết, Hợp chất polyphenol, Khả năng phản ứng, Hóa lượng tử, Hàm mật độ, Phần mềm tính toán, Năng lượng điểm đơn, Dẫn xuất fullerene.
Nghiên cứu tính chất vật lý của hệ biến tử thủy âm dạng Tonpilz bằng phương pháp phần tử hữu hạn.
Tổng quan về biến tử thủy âm, biến tử thủy âm dạng Tonpilz. Phương pháp phần tử hữu hạn trong nghiên cứu biến tử áp điện. Nghiên cứu biến tử áp điện kiểu Tonpilz bằng mô phỏng. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên hệ theo địa chỉ Email: thuviendhkh@gmail.com ĐT: 02343. 822440 - 02343. 832447
10 p husc 02/06/2017 373 2
Từ khóa: Vật lý, Vật lý chất rắn, Biến tử thủy âm, Vật liệu áp điện, Nguồn cấp của biến tử, Phấn tử hữu hạn, Đặc tính âm học, Vật liệu chế tạo.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về đoàn kết Lương giáo và sự vận dụng ở Thừa Thiên Huế hiện nay.
Nhiên cứu, làm rõ nội dung cơ bản của Tư tưởng Hồ Chí Minh về đoàn kết Lương giáo. Phân tích thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân thành công và hạn chế trong nhiệm vụ đoàn kết lương giáo ở Thừa Thiên Huế hiện nay theo Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề tôn giáo. Phát huy sức mạnh tổng hợp trong vấn đề đoàn kết Lương giáo trong giai đoạn từ 2003...
9 p husc 02/06/2017 393 2
Từ khóa: Triết học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đoàn kết Lương Giáo, Chống lợi dụng tôn giáo, Xây dựng khối đại đoàn kết, Bài xích tôn giáo, Tầm chiến lược.
Nhiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về chính sách xã hội và vấn đề an sinh xã hội; Quá trình nhận thức và thực hiện chính sách an sinh xã hội của Đảng Cộng sản Việt Nam từ Đại hội VI (1986) đến Đại hội XII (2016). Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên hệ theo địa chỉ Email: thuviendhkh@gmail.com ĐT: 02343. 822440 - 02343. 832447
10 p husc 02/06/2017 329 2
Từ khóa: Triết học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Chính sách xã hội, Quá trình đổi mới, Đổi mới đất nước, Hệ thống chính sách, An sinh xã hội, Hội nhạp kinh tế.
Phân tích tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" của Hồ Chí Minh từ giác độ triết học; Khái quát những luận điểm cơ bản của Hồ Chí Minh từ tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" từ đó vận dụng vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam hiện nay. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên hệ theo địa chỉ Email: thuviendhkh@gmail.com...
10 p husc 02/06/2017 428 1
Từ khóa: Triết học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Sửa đổi lối làm việc, Sự nghiệp cách mạng, Dạy cán bộ, Dùng cán bộ, Giác độ triết học, Công tác quy hoạch, Công tác giáo dục.
Tư tưởng giáo dục của Friedrich Nietzsche và ý nghĩa hiện thời của nó.
Nghiên cứu sự hình thành và phát triển trong tư tưởng của F. Nietzsche về giáo dục. Phân tích và làm rõ tư tưởng giáo dục của F. Nietzsche để kế thừa và phát triển những nhân tố hợp lý vào vấn đề giáo dục ở Việt Nam. Ghi chú: Tài liệu toàn văn liên hệ theo địa chỉ Email: thuviendhkh@gmail.com ĐT: 02343. 822440 - 02343. 832447
9 p husc 02/06/2017 308 2
Từ khóa: Triết học, Tư tưởng giáo dục, Nhân tố chủ quan, Đối tượng giáo dục, Hình thành con người mới, Giáo dục của Nietzsche.
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật
Tin nhanh
Công bố quyết định bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng nhiệm kỳ 2009 – 2014.
Hội Cựu giáo chức Trường Đại học Khoa học Huế: Gặp mặt đầu năm Xuân Nhâm Thìn 2012.
Lễ kỷ niệm 82 năm thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam (3/2/1930 – 3/2/2012)
Gặp mặt chúc Tết cán bộ của Trường nghỉ hưu tại Huế nhân dịp Tết Nhâm Thìn 2012.